Ketu Kettu ja Roskakasa matkaan

OKO - Osallisuus, kokemuksellisuus ja osaaminen näkyväksi -hanke on lukiokoulutuksen kehittämisen hanke. Mutta voiko mikään hanke tai toiminto tyytyä pysymään omassa kuplassaan, vai onko tarkoitus levittää hyviä käytäntöjä oppiasterajat ja oppilaitosrajat ylittäen? Vastaus jälkimmäiseen kysymykseen on Kyllä!

Tahtotila on vahva! Yhtenä hankkeen työpakettina on ekososiaalisen sivistyksen aikuislukiolinja. Kestävän tulevaisuuden ja ekososiaalisen sivistyksen eteen on tehty hankkeessa paljon töitä. 

Mutta miten osallistaa kaikki toimijat? Henkilöstö, opiskelijat, verkostot. Syntyi ajatus kahdesta sarjakuvahahmoista, Ketu Ketusta ja Ketun vastahamosta Roskakasasta. Ketu on hyvis ja Roskakasa on pahis. Ketu Kettu ja Roskakasa eivät kuitenkaan ole yksiulotteisia: Kettu kanatarhassa tappamassa tai valtava muovisaari valtameressä kellumassa täynnä eliökuntaa ei ehkä ole se ensimmäinen mielikuva hyviksestä ja pahiksesta.

Syksyllä 2021 lukion opiskelijat kirjoittivat Jenni Linturin vetämässä dialogipajassa kolmen ruudun strippejä Ketulle ja Roskakasalle, ja tammikuussa 2022 Otavian henkilöstö teki samoin. Anne Rongas loi Ketusta virkatun hahmon, ja yhtäkkiä Ketu alkoi elää omaa elämäänsä. Ketu on kolmiulotteinen, sympaattinen, käsinkosketeltava hahmo, joka innostaa kaikkia toimimaan. Ketu on ollut Savostamon julkistamistilaisuudessa kertomassa, kuinka hänestä tuli kiertotalouskumppani. Näin Ketu on päässyt tekemään hankkeiden välistä yhteistyötä, kun OKO-hankkeen työpaketti 4 ja Koulutusportti-hankkeen Savostamo ovat kohdanneet.

Nyt Ketu kertoo, kuinka vähennetään ruokahävikkiä. Tempausta varten Otavan Opiston ja Otavan koulun oppilaat äänestivät, millainen juliste olisi syytä olla yhteisen ruokalan seinällä. Valittavana oli neljä vaihtoehtoa. 138 opiskelijaa ja oppilasta osallistui äänestykseen, ja voittajaksi selviytyi 50 äänellä sinipohjainen Ketu-juliste, jonka viestinä on ÄLÄ SYÖ SILMILLÄSI! Ota sen verran kuin jaksat syödä.

Mitäköhän Ketu keksii seuraavaksi?

Teksti: Tuija Salminen
Kommentit ja muokkaus: Jenni Linturi ja Anne Rongas

Kestävä tulevaisuus pilottikurssit Otavan Opiston aikuislukiossa

Kestävä tulevaisuus pilottikurssi Otavan Opiston aikuislukiolla kesällä 2020 ja talvella 2020 - 2021 

Kestävän tulevaisuuden aihepiiriin kuuluvat asiat ovat jo vuosikymmeniä olleet Otavian toiminnassa tärkeitä asioita, mutta viimeisen muutaman vuoden aikana ne ovat taas alkaneet todellisesti kukoistaa. Näin olen asian ainakin henkilökohtaisesti kokenut.

Itse olen onnellisessa asemassa siinä mielessä että olen OKO-hankkeen kautta päässyt kehittämään Otavan Opiston aikuislukion toimintaa juuri tähän suuntaan osana Ekososiaalisen sivistyksen opintokokonaisuuden kehittämistä, josta kerron sitten tarkemmin myöhemmin tulevassa postauksessa. Tällä kertaa kerron erityisesti siihen liittyvästä pilottikurssista Kestävä tulevaisuus, joka lopulta johti myös varsinaisen uuden “Kestävän tulevaisuuden opinnot” -oppiaineen muotoiluun uutta vuoden 2021 lukion opetussuunnitelmaa (luku 7.21) varten. Tästä kurssista kehittyi lopulta johdaton kurssi koko oppiaineelle. Muutenkin pilottikurssit auttoivat meitä hahmottamaan sen mitä todella haluamme Ekososiaalisen sivistyksen opintokokonaisuuden olevan. 

“Kestävä tulevaisuus on Otavan Opiston aikuislukion koordinoiman Ekososiaalisen sivistyksen opintokokonaisuuden pilottina toimiva lukiokurssi, jossa teemoina ovat erityisesti kestävän kehityksen, ekososiaalisen sivistyksen ja tulevaisuuden tutkimuksen aihepiirit.”, näin määrittelimme pilottikurssin kokeiluvaiheessa, ja määritelmä pätee edelleenkin varsin hyvin, vaikka ehkä korostaisin vielä näiden lisäksi systeemisen ajattelu taitoja. Ensimmäistä Kestävä tulevaisuus pilotti lähdettiin suunnittelemaan erittäin monialaisella ja korkeakoulu, sekä järjestö yhteistyötä sisältävällä suunnitteluporukalla. Suunnitteluun osallistui lukuisten eri oppiaineen opettajia aina ruotsin kielestä fysiikkaa. Ensimmäisellä toteutuskerralla kokeilimme 1,5 lukiokurssin mittaista kokonaisuutta, josta puoli kurssia olisi mahdollista hyväksilukea osaksi jotain toisen aineen lukiokurssia, ja loput osaksi TO1 - Tutkiva oppiminen kurssia. 

Heti suunnitteluvaiheessa meille kaikille oli selvää, että halusimme erityisesti kokeilla tunteiden merkitystä oppimisessa, taidepedagogisia lähestymistapoja, sekä oppimisen pelillistämistä kestävän tulevaisuuden aihepiirien sisällä. Selvää oli myös se että halusimme myös kokeilla osaamismerkkien soveltuvuutta kurssin aikana saatujen taitojen tunnustamisessa. Mukana järjestökentältä oli SETA:n edustaja ja korkeakouluyhteyistyötä asiantuntijaluennon muodossa Turun yliopiston tulevaisuuden tutkimuksen laitokselta. Kurssi oli avoin myös muillekin kuin vain aikuislukio-opiskelijoille. Osallistujamäärä jäi lopulta kohtalaisen pieneksi, mutta osallistujat olivat mukavat aktiivisia. 

Aluksi kurssi oli oli tarkoitus toteuttaa leirikoulumaisesti lähiopiskeluna Otavassa kesällä 2020, mutta kuten kaikki tiedämme, korona laittoi kaikki suunnitelmat uusiksi. Päädyimme hybriditoteutukseen, jossa oli runsaasti ennakkotehtäviä, sekä kolme pitkää verkkotapaamispäivää. Aiheita joita kurssilla käsiteltiin olivat muun muassa tulevaisuuskuvittelu, ekososiaalinen sivistys, utopiat ja dystopiat, kansalaisaktiivisuus, roolipelaus, vastamainonta…. Kurssista saatiin osallistujilta varsin niukasti palautetta kerättyä, mutta se oli suurelta osin positiivista. Taidelähtöiset menetelmät olivat yllättäneet jotkut opiskelijat, mutta kun niihin “pääsi sisään”, olivat nekin heidän mielestään varsin raikas tuulahdus, ja uusia ajatuksia herättelevä opiskelutapa. Eräältä opiskelijalta palauttaana oli mm. “Olipa tämä kyllä yleissivistävä kokemus!”, jonka otamme ehdottamasti suurena kohteliaisuutena. 

Toisella toteutuskerralla talvella olimme jo varautuneet paremmin hybriditoteutukseen. Ohjelmien määrää hieman supistettiin. Tällä kertaa kokeilimme toteutusta yhden kokonaisen lukiokurssin mittaisena. Suurelta osin ohjelmaltaan tämä toteutus oli karsittu versio kesän toteutuksesta. Toisella toteutuskerralla teimme yhteistyötä Joutsenon Opiston kanssa siinä mielessä, että tarjosimme kurssin verkkotapaamispäivien iltapäiväosuuksia heidän opiskelijoiden käyttöön. Heitä osallistuikin varsin mukavasti joka kerralla. Yhteistyötä jatketaan erittäin suurella todennäköisyydellä joko tämän kurssin, tai jonkin muun kurssin kautta lukuvuotena 2021 - 2022. 

Kokonaisuutenaan nämä pilottikurssit ovat olleet erittäin hedelmällisiä, vaikka osallistujamäärä onkin jäänyt hieman pieneksi. Ne ovat poikineet Otavan Opiston aikuislukiolle täysin uuden ekososiaalisen sivistyksen vastuullisuuden, kohtuulliseen ja ihmistenvälisyyden arvoja edistävän oppiaineen, joka mielestämme vielä entistäkin paremmin tukee opiskelijan tulevaisuuslukutaitoa ja kykyä systeemiseen ajatteluun. Tämä kaikki on mielestämme tärkeää yksilön voimaantumisen ja elämän merkityksellisyyden kokemuksen kannalta.  Toivon että näistä pilottikursseista syntynyt Kestävän tulevaisuuden oppiaine todellakin auttaa edes yhtä meistä rakentamaan sitä. 

Kirjoittanut Lauri Ylä-Jussila